第一部分 年度报告
藏医药实验教学示范中心继续坚持“传统＋现代”的藏医药实验教学模式，强化学生实践能力培养，深化教学体系改革，突显民族医药领域中示范、引领、辐射和带动作用。中心现已形成特色鲜明的藏医药实验教学课程体系与教材体系，构建理念先进的“传统+现代”藏医药实验教学模式，打造校企联合培养学生实践能力教学平台，全面实现了培养藏医药创新型人才的目标。
2016年度中心总结报告如下：
一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况。
2016年，培养毕业藏医学本科生139人、硕士研究生13人、博士研究生4人，共计156人。
2016年，承担完成藏医学、藏药学、藏西医结合、藏医护理学等专业本科18个班级的实验教学课程，共计学生766人；藏医药硕士研究生、博士研究生课程教学及相关实验教学，共49人；首次招录并培养藏医学硕士留学生3人；藏医学成人教育专科、本科学生实验教学，共计600余人。通过中心实验实训教学，对我省藏医药人才培养乃至全国藏医药人才培养做出了极大贡献。
（二）人才培养成效评价等。
2016年，共计毕业学生156人，就业率达91%；考研录取学生15人；获得国家奖学金1人、国家励志奖学金30人；藏医经典背诵一等奖1人、二等奖3人、三等奖22人；全国藏药辨识大赛二等奖1人；省级奖项获得者6人。
二、教学改革与科学研究
（一）教学改革立项、进展、完成等情况。
在原有实验教学内容基础上，优化、完善“脏腑体表定位法”、“药物六味辨别实验”、“六味能消散的配制”等传统实验项目11项，开展“不同给药途径对药物作用的影响”、“骨骼肌收缩特性和收缩形式”等13项现代实验项目。根据实验教学需要，自制藏医药石喻图、脏腑厘定模具、藏医树喻拼图、藏医传统夹板等实验实训设备，用于设计、拓展实验项目，使学习过程更加直观化、形象化，激发了学生学习兴趣，提高了学生动手能力。
本年度示范中心主要承担校级和院级本科生及研究生重点课程建设与改革项目6项，现已结题5项，另有1项在研。项目建设经费共11.7万元。主要包括《藏医经典内容背诵教学方法应用研究》、《藏医人体学》、《藏药植物学》、《藏医预防保健学》、《藏医人体学》、《月王药诊与八支集学术思想》等教改内容。
（二）科学研究等情况。
本年度示范中心共主持承担省部级以上科研项目13项，其中国家级科研项目8项，包括自然科学基金项目3项、社会科学基金项目5项；科技部项目1项；教育部项目1项；青海省省级科研项目3项，含创新团队项目1项。其中，2016年新获批项目3项，包括自然科学基金项目1项、社会科学基金项目2项。项目到账金额近200万元。
本年度共发表论文36篇，其中SCI论文2篇，专业论文34篇。出版论著2部。
本年度示范中心在各层面、各类型的项目申请上再创新高，兼顾自然科学与人文社科等多领域，研究涉及藏医藏药传统与藏药现代化研究等多方面。在科研成果的获得上，以发表相关专业论文为主，并实现了藏医学专业SCI论文零的突破。联合金诃藏医药集团申报并获批藏药研发国家重点实验室（企业），其基础研究基地、资源研究基地由实验教学示范中心人员承担。
三、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况。
现有专任教师28人，2016年直接引进博士5人，其中植物学博士3人、藏医学博士2人；培养毕业藏医学博士3人。教师博士比例达到48.9%。教师参加学术会议、培训次数达50余次。来自青海大学医学院、青海省藏医院等单位现代医学、藏药实践教学兼职教师80人，美国加州大学洛杉矶分校等外聘教师15人。通过建设，形成一支学历结构、职称结构、年龄结构合理的充满活力的教学团队。
（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。
教师队伍建设的措施，一是加强师德修养，实施师风建设，培养善于把握时代脉搏、思想先进、师德高尚的师资队伍，以深入教育教学改革，提高教育教学质量的前提条件；二是提高业务素质，夯实教学基本功；三是加强教学改革与科学研究，以提高教学质量。
2016年，教师发表、出版论文、专著38篇（部），其中SCI论文2篇；主持科研项目14项，其中国家级科研项目8项。获得青海省高端创新人才千人计划引进类拔尖人才1人、培养类领军人物1人。
四、信息化建设、开放运行和示范辐射
（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。
藏医学院实验教学示范中心涵括的网络化信息资源主要是利用计算机技术、网络技术和多媒体技术向校内外提供中心有关建设、管理、运行情况的网络化、虚拟化平台。实验教学网站已有的主要资源有：教学课件20种、藏药地道药材植物数字化图片100幅、教学视频5个、电子图书资料10部、相关课程的试题库和实验教学文件（教学安排、教学日历、教学大纲、实验项目设置、教案、课件、教学管理制度等）。 中心对各实验室进行统一规划、统一投入、统一调配，切实做到了实验教学支撑藏医药教学和科学研究，确保创新人才培养过程中综合性、设计与创新性实验所需的实验教学条件与环境。在保证教学任务的前提下，中心各实验室实行全面开放，与青海省藏医院、青海省藏医药研究院、青海藏医药文化博物馆、青海金诃藏医药集团全面合作，举办各种培训，实现资源共享。
多媒体实验教学技术广泛使用。大部分实验教学课程与教学过程采用多媒体教学，所有的实验室均配备了电脑软件设备，保证在实验教学过程中实验教师的示范手法、实验手段、实验过程及结果观察等通过电脑适时展示，并可根据学生的实验需要反复播放，教学课件均为教师自行研制。软件仿真实验与实时实验的结合。以人体机能学实验室为例，建设了机能学虚拟实验室，学生可以根据实验要求先进行动物的仿真机能学实验和测试，在机能学实验室进行动物的生理学、病理生理学及药理学实验；采用软件硬件结合、多媒体技术、网络教学三种教学手段强化实验效果。
（二）开放运行、安全运行等情况。
2017年以前，藏医学院隶属青海大学医学院管理，中心网站(http://www.qutmc.com/syjxzx/)挂靠于藏医系网站。2017年，藏医学院晋升为青海大学二级学院，由青海大学直接管理，学院从医学院迁至青海大学本部校区，学院在2017年重新建立学院网站，并于4月15号正式上线，中心网页挂靠于学院网站，因此，学院网站刚上线，中心网站正在建设和上线的前期准备工作中。未来将陆续在以前网站的基础上完善中心安全运行规则和相关制度等材料。
（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。
中心继续坚持“传统＋现代”的教育模式，强化学生实践能力的培养，深化教学体系的改革，注重建设效益和示范辐射，把发挥示范辐射作用作为中心的一项重要工作，努力把实验教学中心建设成在国内民族医药实验教学领域中具有示范、引领、辐射和带动作用的国内一流的藏医药学实验教学示范中心。
五、示范中心大事记
（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。
1、中央电视台在藏医药示范中心拍摄《神奇藏医药》纪录片，中心人员对藏医树喻、外科器械、藏医特色外治疗法放血疗法等进行讲解、操作，得到中央电视台超克编辑的好评，并预计在中央9套记录频道播放，为在国外宣传藏医药文化魅力起到了重要作用。
2、2016年2月26日， 西海都市报采访青海省科学技术重大贡献奖获得者我中心艾措千教授，他激动地说：“我们获得了青海省科学技术重大贡献奖，荣誉不仅仅是个人的，更是团队的。这个荣誉也并非一朝一夕就能获得，是我和团队经过二十多年的不断拼搏、不断努力、不断科研探索、不断经营才取得的”。
3、新华社西宁4月26日电（记者 徐文婷）记者26日从青海大学藏医学院获悉，该校将于今年秋季招收首批授予藏医药学硕士学位的外国留学生，这也是我国对外国留学生进行藏医药学正规学历教育的首次尝试。
4、中新社西宁10月26日电 (张海雯)历时3年制作、总重5吨的石刻版《四部医典》26日在青海藏文化博物院向世人揭开神秘的面纱。据悉，在石头上雕刻《四部医典》在藏文化史、藏医学史上尚属首例。
（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。
1、 2016年5月7日，美国加州大学洛杉矶分校副校长范芝芬教授来我校交流访问并签署两校校际合作备忘录。校党委书记俞红贤会见了范芝芬副校长。范芝芬副校长回顾了加州大学洛杉矶分校公共卫生学院与青海大学藏医学院前期合作的基本情况。任延明副校长和范芝芬副校长一起签署了两校合作备忘录。
2、2016年5月23日，由教育部民族教育司司长毛力提、国家民委教育科技司副司长周晓梅一行组成的教育部、国家民委联合督查组莅临我校，就我校贯彻落实《关于加快发展民族教育的决定》的情况进行督查。省教育厅厅长王绚、副厅长杨发玉，省民宗委副主任朴永日，及我校党委书记俞红贤、校长王光谦院士陪同督察。
3、 2016年7月24日至31日，应青海大学藏医学院邀请，美国明尼苏达大学心灵与医疗中心Mary Jo Kreitzer、Miriam E. Cameron、Michal Ormend和Pemala Chery教授到藏医学院进行学术访问与交流。
4、2016年6月2日，美国肿瘤协会副主任Roger Anderson 和弗吉尼亚大学姚能亮教授受青海大学邀请，到青海大学藏医学院进行交流访问，并分别做了题为癌症医疗服务研究当中的数据连接和多靶点抗肿瘤药物不良反应研究的报告，随后参加了癌症治疗研究远程会议。
（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等
1、2016年7月19日到8月20日，子巴教授带领扎西东主和卓玛本老师，展开了为期一个月的野外标本采集制作工作。分别赴青海海西、海北、果洛、泽库，西藏拉萨、林芝，四川甘孜、阿坝，甘肃玛曲、合作等地，累计行程超过一万公里，采集到包括红景天、苞叶雪莲、兔耳草、红花绿绒蒿等在内的珍贵药用植物共230种。现已制作完成蜡叶标本190种，浸渍标本183种，极大地充实了标本馆藏。
2、2016年7月19日，中心举办国家级医学教育基地项目藏药药理学基础理论药材品种整理培训班，一百四十多名基层医护人员参加，莅临此次会议的领导有医学院院长刘永年同志、省藏医院国医大师尼玛、端智才让医师、以及藏医学院李先加教授、尕玛措尼教授、子巴教授等项目组成员出席了本次培训班。
3、2016年10月30日，青海大学藏医药创新团队建设与教育教学改革论坛在西宁市舒泊来雁小酒店胜利召开。本届论坛以提高质量，突出特色，努力构建一支国内一流的藏医药学继承与创新团队为主题，除团队成员参加以外，西藏藏医学专家次旦久美教授、中国藏学研究中心仲格嘉研究员、西藏藏医学院央嘎教授、青海大学资深教授旦正加老师等10余名知名藏医学专家应邀出席，青海大学藏医学院部分教师及研究生代表也参加了本届论坛。
4、2016年10月22-23日，首届全国民族医药传承与创新研究生论坛暨藏药辨识技能大赛在四川成都金强体育宾馆举行，青海大学藏医学院作为协助方组团参会，此次活动由中国民族医药学会主办，成都中医药大学和中国民族医药学会教育分会共同承办，西藏藏医学院、中央民族大学、内蒙古医科大学、北京中医药大学、四川阿坝卫校等30所高校和职业院校170余人参会，9所院校的代表队参加藏药辨识技能大赛的角逐。
六、示范中心存在的主要问题
1、2016年，青海大学藏医学院升格为二级学院，原隶属关系及相关网站窗口发生变化，加上学院搬迁及建设任务繁重，中心信息化建设与更新工作滞后，对实验教学示范、辐射工作带来一定的影响。
2、科学研究的能力和水平还有待于进一步提升。结合以往工作，下一步重点要做好两个方面的工作，一是要拓宽青年骨干教师的科研能力培养渠道，帮助其确立研究方向，为其创造良好的研究平台；另一方面要寻求合作伙伴，加强科研协作，共同申报和完成科研项目，在实践中锻炼和培养团队。
3、实验教学存在专职人员缺乏等问题亟待解决。目前藏医学院无专职实验员，实验准备及教学由专任教师兼职完成，影响了实验的开展和质量，另外，随着藏医药教学科研大楼的启用，实验室管理、维护均需要专业的实验员负责。
4、藏医传统实验项目中设计性实验项目有待开展与实施。
七、所在学校与学校上级主管部门的支持
1、学校十分重视实验教学建设与管理，制定了《青海大学实验教学示范中心管理办法》。中心制定出台《国家级藏医药中心管理办法》、《藏医药实验教学中心考核指标体系》、《藏医药实验教学中心技术人员培训管理办法》等规章制度，对实验室管理与运行得到有效保障。
2、学校大力支持藏医药学科平台建设，争取藏医药教学科研楼基建项目，建筑面积达2.3万余平方米，对藏医药教学、科研提供了良好的硬件条件。
3、2016年，学校先后下拨综合实力提升计划、卓越人才培养计划建设经费400余万元，购置相关实验设备，推进实验室改造等。
八、下一年发展思路
藏医药实验教学中心紧密围绕青海大学“高水平、有特色”高原名校的办学目标，加强实验室建设，增强实验室服务功能，不断更新实验教学内容，提升实验教学水平，打造一支学术水平高、结构合理、优势明显、在国内外具有一定知名度的专兼职人员组成的实验教学团队，进一步完善藏医药实验教学网络资源平台，为国家培养更多的高素质创新型藏医药人才。
1、重点推进中心信息化建设，开发藏医药网路实验教学资源，切实提升实验教学示范、辐射能力与水平。
2、进一步开发实验教学项目，增加设计性项目，优化、规范实验教学内容与步骤，提高学生动手能力。
3、推进藏医外治、脉诊、尿诊、护理、药理实训中心建设，提高藏医药特色实验项目的开出率，保证教学计划的顺利实施。
4、建设世界传统医学史博物馆，完成相关专业医学史教学见习工作，支撑硕、博士藏医基础理论与医史文献研究方向的研究生课程教学。
5、建设藏医人体生命科学馆，展示藏医人体标本、胚胎发育过程、人体比像等内容，满足学生个性化和藏医学科因材施教的需要。
6、建设古籍文献教学中心，搜集孤本和珍本木刻板藏医药古籍文献，为藏医历史考证、文化传承和新时代藏医药大家即藏医药高层次人才培养提供藏医药理论提升关键平台。
第二部分 示范中心数据
（数据采集时间为 1月1日至12月31日）
一、示范中心基本情况
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示范中心名称 |
国家级藏医药实验教学示范中心 |
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|
所在学校名称 |
青海大学 |
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主管部门名称 |
青海省教育厅 |
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|
示范中心门户网址 |
http://zyxy.qhu.edu.cn/ |
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示范中心详细地址 |
西宁市宁大路251号 |
邮政编码 |
810006 |
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|
固定资产情况 |
设备702件，总值1400万元 |
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|
建筑面积 |
3400㎡ |
设备总值 |
1400万元 |
设备台数 |
702台 |
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|
经费投入情况 |
学校先后下拨经费400余万元 |
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|
主管部门年度经费投入 （直属高校不填） |
万元 |
所在学校年度经费投入 |
400万元 |
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注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。
二、人才培养情况
（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况
|
序号 |
面向的专业 |
学生人数 |
人时数 |
|
|
专业名称 |
年级 |
|||
|
1 |
藏医学 |
2011、2013、2014、2015、2016 |
282 |
84600 |
|
2 |
藏药学 |
2013 |
57 |
17100 |
|
3 |
藏西医结合 |
2011、2012、2013、2014、2015、2016 |
357 |
107100 |
|
4 |
藏医护理学 |
2012、2014 |
70 |
21000 |
注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。
（二）实验教学资源情况
|
实验项目资源总数 |
84个 |
|
年度开设实验项目数 |
36个 |
|
年度独立设课的实验课程 |
8门 |
|
实验教材总数 |
21种 |
|
年度新增实验教材 |
1种 |
注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。
（三）学生获奖情况
|
注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。
三、教学改革与科学研究情况
（一）承担教学改革任务及经费
|
序号 |
项目/课题名称 |
文号 |
负责人 |
参加人员 |
起止时间 |
经费（万元） |
类别 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
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2 |
|
|
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|
|
|
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|
3 |
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|
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注：（1）此表填写省部级以上教学改革项目（课题）名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是中心固定人员。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心为主的课题；b类课题指本示范中心协同其它单位研究的课题。
（二）承担科研任务及经费
|
序号 |
项目/课题名称 |
文号 |
负责人 |
参加人员 |
起止时间 |
经费 (万元) |
类别 |
|
1 |
基于MAPK途径的藏医赤巴型DM干眼病与藏药吉堪明目液干预研究 |
81560806 |
李先加 |
7 |
2015-2018 |
39 |
国家自然科学基金项目 |
|
2 |
青海悬钩子属植物保护胰岛β细胞活性成分及作用机制研究 |
C020604 |
童丽 |
7 |
2017-2020 |
50 |
国家自然科学基金项目 |
|
3 |
慢性萎缩性胃炎藏医证型分类与生物标记相关性研究 |
H2720 |
仁青 东主 |
10 |
2015-2018 |
45 |
国家自然科学基金项目 |
|
4 |
藏医《四部医典》的词汇研究 |
15XYY019 |
贡却 坚赞 |
6 |
2015-2017 |
20 |
国家社科基金 项目 |
|
5 |
藏医药理论体系与其他传统医学发展史比较研究 |
15XMZ026 |
华欠 桑多 |
6 |
2015-2018 |
20 |
国家社科基金项目 |
|
6 |
藏医药学矿物质用药的历史及现状研究 |
15CMZ012 |
切羊 让忠 |
8 |
2015-2018 |
20 |
国家社科基金项目 |
|
7 |
基于《藏药三大本草》的藏药本草学研究 |
16XMZ024 |
增太加 |
6 |
2016-2019 |
20 |
国家社科基金项目 |
|
8 |
藏药药用植物传统分类体系及其应用价值研究 |
16XMZ026 |
周则 |
7 |
2016-2019 |
20 |
国家社科基金项目 |
|
9 |
人才培训服务及信息网络系统建设 |
2016ZYPT13 |
李先加 |
10 |
2016 -2019 |
70 |
科技部“藏医药产业技术创新服务平台公共服务体系建设”之子项目 |
|
10 |
现代医学汉藏翻译方法与策略研究 |
14XJC40003 |
华欠 桑多 |
9 |
2014-2017 |
7 |
教育部人文社科基金项目 |
|
11 |
藏西结合自然分娩技术研究与示范 |
2014-NS-126 |
贡却 坚赞 |
12 |
2014-2016 |
100 |
青海省科技支撑计划项目 |
|
12 |
藏药重金属制品的安全性及代表性组方的药效学研究 |
2013-Z-922 |
李先加 |
9 |
2013-2016 |
30 |
青海省自然科学基金创新团队项目 |
|
13 |
藏医热病病型分类规律及临床诊疗模式研究 |
201403 |
华欠 桑多 |
9 |
2014-2017 |
2.5 |
青海省卫生和计划生育委员会中藏医人才建设项目 |
|
14 |
基于藏医治未病体质分类与辨识研究 |
2015204 |
扎西 东主 |
8 |
2015-2017 |
3.5 |
青海省卫生和计划生育委员会项目 |
注：此表填写省部级以上科研项目（课题）。
（三）研究成果
1.专利情况
|
序号 |
专利名称 |
专利授权号 |
获准国别 |
完成人 |
类型 |
类别 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
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|
注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：所有完成人，排序以证书为准。（4）类型：其它等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成—第一人、合作完成—第二人、合作完成—其它。如果成果全部由示范中心固定人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其它单位合作完成，第一完成人是示范中心固定人员则为合作完成—第一人；第二完成人是示范中心固定人员则为合作完成—第二人，第三及以后完成人是示范中心固定人员则为合作完成—其它。（以下类同）
2.发表论文、专著情况
|
序号 |
论文或专著名称 |
作者 |
刊物、出版社名称 |
卷、期 （或章节）、页 |
类型 |
类别 |
|
1 |
Maternal health behaviors and outcomes in a nomadic Tibetan population |
贡却坚赞 |
Maternal and Child Health Journal |
|
学术论文 |
国外刊物 |
|
2 |
Fertility in a Tibetan Nomadic Population in China: Examining Proximate Determinants and Socioeconomic Correlates |
贡却坚赞 |
PAA 2017 Annual Meeting |
|
学术论文 |
国外刊物 |
|
3 |
探讨名老藏医养生学术经验方法 |
扎西东主 |
中国民族医药杂志 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
4 |
藏医对失眠症的认识 |
索南卓玛，扎西东主 |
中国民族医药杂志 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
5 |
唐国特红景天舒张肺小动脉的活性部位及其机制的初步研究 |
李更兄，扎西东主等 |
青海医学院学报 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
6 |
谈藏药植物学与药材识别的重要性 |
子巴 |
中国民族医药杂志 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
7 |
谈谈《四部医典》中有关大脑的论述 |
角巴加 |
《中国藏学》 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
8 |
吐蕃时期敦煌藏医文献考释 |
仁青多杰 |
中国藏学 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
9 |
论萨志布病的病因及预防 |
贡却坚赞 |
中国藏医药 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
10 |
结合三种胃火的认识谈其部位与功能 |
贡却坚赞 |
中国藏医药 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
11 |
藏医药学史上“十大名医”研究 |
仁青多杰 |
民族出版社出版
|
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
12 |
结合现代解剖学探讨藏医人体32条神经要害脉 |
普措多杰 |
雪域藏医药 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
13 |
古代汞制剂技术传入西藏考 |
仁青多杰 |
中国科技史杂志 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
14 |
浅谈藏药药用植物的研究历程 |
贡却坚赞
|
首届“太极杯”全国民族医药传承与创新论坛 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
15 |
高原红细胞增多症藏医诊治特色探析 |
更藏加
|
世界科学技术•中医药现代化 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
16 |
青海牧区藏族育龄妇女的分娩现状分析 |
贡却坚赞 |
中国全科医学 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
17 |
玉树地区藏医药学与天文历算学古籍文献简介 |
普措多杰 |
中国藏学 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
18 |
藏西结合自然分娩模式及应用探讨 |
贡却坚赞 |
中国藏医药
|
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
19 |
模块化教学方法在藏医人体学课程建设中的初步探索 |
更藏加 |
中国民族医药杂志 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
20 |
唐国特红景天舒张SD大鼠肺小动脉的活性部位及其作用机制 |
李更兄，扎西东主等 |
青海医学院学报 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
21 |
藏医与内明学中“五行”学说的比较研究 |
扎西东主 |
青海师范大学学报 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
22 |
在中国现代高等教育体制下如何培养‘藏医大家’的思考 |
李先加 |
藏医药学与现代医学融合发展新思维 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
23 |
十五味云鹏散含汞和无汞制剂对免疫低下小鼠免疫功能的影响 |
李先加 |
中医药导报 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
24 |
藏医治疗慢性萎缩性胃炎的病因病机浅析 |
仁青东主,斗周才让,多杰措,周加太,华青措,尕藏多吉,张艺 |
辽宁中医杂志 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
25 |
藏医娘塞病与中医胸痹心痛辨证治疗对比 |
仁青东主,更藏加,杨文娟,胡晓鑫,张艺 |
时珍国医国药 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
26 |
慢性萎缩性胃炎藏医证型分类与证候分布规律研究 |
学术论文 |
国内刊物 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
27 |
冥想:转化不良情绪的一种藏医药治疗方法 |
仁青东主 |
China Tibetology |
|
|
|
|
28 |
六种热型疾病的征候分布规律研究 |
仁青东主,索南多杰等 |
藏医药教育与研究 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
29 |
六种热型疾病的征候分布规律研究 |
仁青东主,索南多杰等 |
藏医药教育与研究 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
30 |
藏医热病总体证候分布规律研究 |
仁青东主,索南多杰等 |
藏医药教育与研究 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
31 |
党的民族政策下藏医药实业发展与现状 |
尕藏多吉 |
攀登
|
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
32 |
藏医子宫脱垂的诊疗探讨 |
波毛措 |
藏医药教育与研究 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
33 |
产后出血诊治体系研究 |
波毛措 |
雪域藏医药 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
34 |
青海牧区藏族育龄妇女的分娩现状分析 |
李毛才让 |
中国全科医学 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
35 |
藏西结合自然分娩模式及应用探讨 |
李毛才让 |
中国藏医药 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
36 |
藏西结合自然分娩模式初探 |
李毛才让 |
民族民间医药杂志 |
|
学术论文 |
国内刊物 |
|
37 |
藏医心身专论 |
李先加 |
国家民族出版社 |
|
藏文专著 |
研究生教材 |
|
38 |
世界医学史 |
尕藏多杰 |
民族出版社 |
|
藏文专著 |
研究生教材 |
注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术论文或专著，一般文献综述及一般教材不填报。请将有示范中心署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报，并在类型栏中标明。单位为篇或册。（2）国外刊物：指在国外正式期刊发表的原始学术论文，国际会议一般论文集论文不予统计。（3）国内重要刊物：指中国科学院文献情报中心建立的中国科学引文数据库(简称CSCD) 核心库来源期刊 (http://www.las.ac.cn), 同时可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（4）外文专著：正式出版的学术著作。（5）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（6）作者：所有作者，以出版物排序为准。
3.仪器设备的研制和改装情况
|
序号 |
仪器设 备名称 |
自制或 改装 |
开发的功能 和用途 （限100字以内） |
研究成果 （限100字以内） |
推广和应用的高校 |
|
1 |
藏药炮制 工艺设备 |
自制 |
能够对药物进行各种加工炮制，去除杂质和非药物部分，消除或减低药物的毒性，改变或缓和药物的药性和药效，提高临床治疗效果。 |
完成相关课程实验教学 |
青海大学 |
|
2 |
藏医外科 器械 |
自制 |
有助于学生充分了解藏医学悠久的外科、骨科、脑科、眼科、男科、妇科历史；激发学生研究古藏医学之兴趣；借古鉴今，古为今用，使学生学到更多的有用知识，让博大精深的藏医学为人类健康事业做出更大的贡献。 |
完成相关课程实验教学 |
青海大学 |
|
3 |
藏医药 石喻图 |
自制 |
是藏医药特有的教学方法，注重学生技能操作，加强实物直观教学手段，提高学生动手能力。使学习过程更加直观化、形象化，激发学生学习兴趣。 |
完成相关课程实验教学 |
青海大学 |
|
4 |
脏腑厘定 模具 |
自制 |
是藏医药特有的教学方法，注重学生技能操作，加强实物直观教学手段，提高学生动手能力。使学习过程更加直观化、形象化，激发学生学习兴趣。 |
完成相关课程实验教学 |
青海大学 |
|
5 |
藏医树喻 拼图 |
自制 |
是藏医药特有的教学方法，注重学生技能操作，加强实物直观教学手段，提高学生动手能力。使学习过程更加直观化、形象化，激发学生学习兴趣。 |
完成相关课程实验教学 |
青海大学 |
|
6 |
藏医传统 夹板 |
自制 |
是藏医药特有的教学方法，注重学生技能操作，加强实物直观教学手段，提高学生动手能力。使学习过程更加直观化、形象化，激发学生学习兴趣。 |
完成相关课程实验教学 |
青海大学 |
注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。
4.其它成果情况
|
名称 |
数量 |
|
国内会议论文数 |
16篇 |
|
国际会议论文数 |
2篇 |
|
国内一般刊物发表论文数 |
25篇 |
|
省部委奖数 |
0项 |
|
其它奖数 |
5项 |
注：国内一般刊物：除CSCD核心库来源期刊以外的其它国内刊物，只填报原始论文。
四、人才队伍基本情况
（一）本年度固定人员情况
|
序号 |
姓名 |
性别 |
出生年份 |
职称 |
职务 |
工作性质 |
学位 |
备注 |
|
1 |
李先加 |
男 |
1966 |
教授 |
主任 |
教学 |
硕士 |
|
|
2 |
子巴 |
男 |
1963 |
教授 |
|
教学 |
学士 |
|
|
3 |
三智加 |
男 |
1965 |
教授 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
4 |
贡却坚赞 |
男 |
1965 |
副教授 |
|
教学 |
博士 |
|
|
5 |
尕藏多杰 |
男 |
1964 |
教授 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
6 |
南加太 |
男 |
1965 |
副教授 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
7 |
增太加 |
男 |
1962 |
副教授 |
|
教学 |
大学 |
|
|
8 |
卓玛本 |
男 |
1979 |
副教授 |
|
教学 |
博士 |
|
|
9 |
洛桑东智 |
男 |
1979 |
讲师 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
10 |
华欠桑多 |
男 |
1979 |
副教授 |
|
教学 |
博士 |
|
|
11 |
仁青东主 |
男 |
1973 |
副教授 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
12 |
尕藏多吉 |
男 |
1977 |
副教授 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
13 |
更藏加 |
男 |
1978 |
副教授 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
14 |
角巴加 |
男 |
1979 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
15 |
扎西东主 |
男 |
1982 |
副教授 |
|
教学 |
博士 |
|
|
16 |
周则 |
男 |
1983 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
17 |
切羊让忠 |
男 |
1982 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
18 |
波毛措 |
女 |
1981 |
讲师 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
19 |
旦却乎 |
男 |
1982 |
助教 |
|
教学 |
硕士 |
|
|
20 |
加羊洛知 |
男 |
1979 |
助教 |
|
教学 |
学士 |
|
|
21 |
普措多杰 |
男 |
1985 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
22 |
赵成周 |
男 |
1986 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
23 |
李啟恩 |
男 |
1982 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
24 |
孙胜男 |
女 |
1988 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
25 |
仁青多杰 |
男 |
1987 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
|
26 |
李毛才让 |
男 |
1985 |
讲师 |
|
教学 |
博士 |
|
注：（1）固定人员：指经过核定的属于示范中心编制的人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其它，从事研究工作的兼职管理人员其工作性质为研究。（4）学位：博士、硕士、学士、其它，一般以学位证书为准。“文革”前毕业的研究生统计为硕士，“文革”前毕业的本科生统计为学士。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。
（二）本年度流动人员情况
|
序号 |
姓名 |
性别 |
出生年份 |
职称 |
国别 |
工作单位 |
类型 |
工作期限 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
注：（1）流动人员：包括“访问学者和其他”两种类型。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。
（三）本年度教学指导委员会人员情况
|
序号 |
姓名 |
性别 |
出生年份 |
职称 |
职务 |
国别 |
工作单位 |
类型 |
参会次数 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。
五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况
（一）信息化建设情况
|
中心网址 |
http://zyxy.qhu.edu.cn/ |
|
|
中心网址年度访问总量 |
8000人次 |
|
|
信息化资源总量 |
120Mb |
|
|
信息化资源年度更新量 |
10Mb |
|
|
虚拟仿真实验教学项目 |
0项 |
|
|
中心信息化工作联系人 |
姓名 |
子巴 |
|
移动电话 |
13519704516 |
|
|
电子邮箱 |
2307264726@qq.com |
|
（二）开放运行和示范辐射情况
1.参加示范中心联席会活动情况
|
所在示范中心联席会学科组名称 |
中医药学学科组 |
|
参加活动的人次数 |
2人次 |
2.承办大型会议情况
|
序号 |
会议名称 |
主办单位名称 |
会议主席 |
参加人数 |
时间 |
类型 |
|
1 |
国家级医学教育基地项目藏药药理学基础理论药材品种整理 |
青海大学藏医学院 |
子巴 |
140 |
2016.7 |
|
|
2 |
青海大学藏医药创新团队建设与教育教学改革论坛 |
青海大学藏医学院 |
李先加 |
100 |
2016.10 |
|
注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。
3.参加大型会议情况
|
序号 |
大会报告名称 |
报告人 |
会议名称 |
时间 |
地点 |
|
1 |
藏药药用植物 鉴定 |
子巴 |
国家级医学教育基地项目藏药药理学基础理论药材品种整理 |
2016.7 |
西宁 |
|
2 |
藏医二十种性相释要 |
旦正加 |
国家级医学教育基地项目藏药药理学基础理论药材品种整理 |
2016.7 |
西宁 |
|
3 |
藏医药研究生培养方法 |
李先加 |
藏医药创新团队建设与教育教学改革论坛 |
2016.10 |
西宁 |
注：大会报告：指特邀报告。
4.承办竞赛情况
|
序号 |
竞赛名称 |
参赛人数 |
负责人 |
职称 |
起止时间 |
总经费（万元） |
|
1 |
首届全国民族医药传承与创新研究生论坛 暨藏药辨识 技能大赛 |
12 |
三智加 |
教授 |
2016.10.22-23 |
|
|
2 |
藏医经典背诵比赛 |
120 |
扎西东主 |
副教授 |
2016.10 |
|
|
3 |
藏医曼唐讲解比赛 |
120 |
扎西东主 |
副教授 |
2016.5 |
|
注：学科竞赛：按国家级、省级、校级设立排序。
5.开展科普活动情况
|
序号 |
活动开展时间 |
参加人数 |
活动报道网址 |
|
1 |
才热社团健康教育 |
20 |
才热微信公众平台 |
|
2 |
暑期社会实践与义诊活动 |
30 |
才热微信公众平台 |
|
3 |
名师名医访谈
|
8 |
才热微信公众平台 |
6.接受进修人员情况
|
序号 |
姓名 |
性别 |
职称 |
单位名称 |
起止时间 |
|
1 |
彭毛才让 |
男 |
副主任医师 |
海南州藏医院 |
2015.9-2016.7 |
|
2 |
才旦加 |
男 |
副主任医师 |
兴海县藏医院 |
2015.9-2016.7 |
|
3 |
龙主多杰 |
男 |
副教授 |
青海师范大学 |
2015.9-2016.7 |
注：进修人员单位名称填写学校，起止时间以正式文件为准。
7.承办培训情况
|
序号 |
培训项目名称 |
培训人数 |
负责人 |
职称 |
起止时间 |
总经费（万元） |
|
1 |
国家级医学教育基地项目藏药药理学基础理论培训班 |
140 |
子巴 |
教授 |
2016.7 |
|
|
2 |
藏药药理学基础理论与藏药材品种整理 学习班 |
100 |
子巴 |
教授 |
2016.10 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。
（三）安全工作情况
|
安全教育培训情况 |
人次 |
|||
|
是否发生安全责任事故 |
||||
|
伤亡人数（人） |
未发生 |
|
||
|
伤 |
亡 |
|
||
|
|
|
√ |
|
|
注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。
六、审核意见
（一）示范中心负责人意见
|
（示范中心承诺所填内容属实，数据准确可靠。）
藏医药实验教学示范中心2016年度报告所填内容属实，数据准确可靠。
数据审核人： 示范中心主任： （单位公章） 年 月 日 |
（二）学校评估意见
|
所在学校年度考核意见： （需明确是否通过本年度考核，并明确下一步对示范中心的支持。）
所在学校负责人签字： （单位公章） 年 月 日 |
